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HISTOIRES À SUCCÈS
Yasmina, 17 ans
"La période des examens était pour moi un cauchemar. Je ne savais pas par où commencer, à quelle matière je devais accorder le plus d'importance, ou comment m'arranger afin de tout terminer à temps. Par conséquent, je ne finissais jamais mes contrôles à temps, et si je réussissais à tout finir, j'avais de mauvaises notes, alors que je passais des heures à étudier. L'intervention au centre LEAPS m'a appris à organiser mes cahiers, à mieux gérer mon temps, que ce soit en étudiant, ou en présentant un examen, et m'a transmis des techniques d'études bien plus efficaces."é

Karim, 6 ans
"Mon fils Karim a des difficultés à se concentrer. En effet, ses enseignants se plaignent de son côté hyperactif en classe, malgré le fait qu'il soit très intelligent. Quand quelqu'un lui demande de faire attention en classe, il devient agressif. De même, à la maison, les devoirs étaient, pour toute la famille, un calvaire, puisque nous nous mêlions tous, afin qu'il puisse terminer ses devoirs. Pour cela, une intervention au centre LEAPS était nécessaire. Le programme achevé l'a aidé à devenir plus calme, et même accomplir des tâches qui durent 45 minutes. Tarek est devenu plus organisé à l'école comme à la maison, et ses résultats ont même eu un impact positif sur la relation qu'il entretient avec toute la famille."

Omar, 12 ans
"Les mathématiques ont toujours causé chez Omar un problème, depuis la classe de CE1. En effet, les concepts d'addition, de soustraction, de multiplication et de division ont été difficilement acquis, et les lacunes commençaient à s'accumuler. L'intervention au centre a aidé Omar à acquérir les notions requises, mais surtout à aimer les maths ! Aujourd'hui, apprendre une nouvelle notion n'est plus une corvée, mais au contraire, un nouveau défià relever!"

Léa, 8 ans
"Ma fille avait 8 ans lorsqu'elle ne parvenait toujours pas à écrire correctement des mots simples, que des élèves de CP peuvent épeler. En effet, elle confond les lettres p, b, et d, ou encore inverse des lettres en écrivant un mot. Pour cela, une intervention au centre LEAPS était cruciale, car elle était très faible en français, et ceci pouvait l'amener à un échec scolaire."

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